一、有经验而无学问,胜于有学问而无经验。
二、为了求知识,代价虽高也值得。
三、现代教育理念与四中优良传统相结合。
四、一张嘴,一枝粉笔,一本书。
五、为用而学,在用中学。
六、教他三年,管用三十年。
七、每日读书至少十五分钟。
八、让学生爱学会学是我们的主要任务。
九、胸怀大境界,立足小课堂。
十、没有表扬,就没有英语课。
十一、强调三基:基本知识,基本技能,基本方法。
十二、编教材的人是创造者,使用教材的人也是创造者。
十三、胸中有知识,胜于手中有钱。
十四、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
十五、自主学习的六要素:自己有愿望,设定目标,安排活动,
十六、条条大路通罗马,哪本教材都顶用。
十七、人就是人,是自己命运的主人。
十八、水滴石穿,绳锯木断。
十九、作学习型,发展型的教师。
二十、万物皆有时,时来不可失。
二十一、明天如有事,今天就去做。
二十二、包办代替是能力发展的绊脚石,是好心办坏事。勤快妈懒孩子。
二十三、板凳一坐十年冷,文章未有一句空。
二十四、从旁人的愚行中学到聪明。
二十五、时来必须要趁时,不然时去无声息。
二十六、机不可失,时不再来;机会一过,永不再来。
二十七、生命不止,奋斗不息。
二十八、英语是练会的,不是老师给讲会的。
二十九、心似白云常自在,意如流水任东西。
三十、差生补课要三补,补干劲,补方法,补知识。
三十一、少量的常识,当得大量的学问。
三十二、今朝有事今朝做,明朝可能阻碍多。
三十三、把简单的招式练到极致,就是绝招。
三十四、一个今天胜似两个明天。
三十五、节省时间就是延长生命。
三十六、知识可羡,胜于财富。
三十七、解决问题,控制自己,向别人学习。
三十八、任务型教学方式就是:用英语做事,在做事中学习英语。
三十九、上好每一节课,教会每一个学生。
四十、把生课备成熟课,把熟课当成生课来对待。
四十一、经验是最好的教师。
四十二、因循拖延是时间的大敌;拖延就是浪费时间。
四十三、知识之于精神,一如健康之于肉体。
四十四、教学中最可怕最凶恶的敌人莫过于学生对你的课不感兴趣了。
四十五、评价方式导致教学方式。
四十六、自主学习是学习的最高境界。
四十七、守时为立业之要素。
四十八、今日事须今日毕,切勿拖延到明天。
四十九、教学难度不等于教学效果。
五十、知识只能循序渐进,不能跃进。
五十一、若要求知识,须从勤苦得。
五十二、好动是孩子们的天性,游戏是孩子们的生命。
五十三、使不爱思考的人爱思考,使爱思考的人更深入地思考。
五十四、我已经准备好应付任何挑战。
五十五、幸福的英语教师:衣食无忧,享受工作,有张有弛,思想解放。
五十六、好的教师都是如宗教狂般地痴迷于教学。
五十七、语言学是模糊学。模仿为主,理解为辅。
五十八、教学有法,教无定法。教学是最富有创造性的工作。
五十九、我们的任务不仅仅是教英语,主要是通过教英语来教学生如何做人的。
六十、如果一个人的劳动成果得到了别人的承认,他的积极性就会更加高涨。
六十一、心有多热,事业有多火。
六十二、英语课上应做到三个为主,即英语为主,学生为主,活动为主。
六十三、关于方法的知识是最重要的知识。